Главный критерий — качество

Глобализация формирует новые модели образования

Вчера в Баку завершилась I Международная конференция на тему «Инновация, качество и развитие образования», в работе которой, помимо азербайджанских педагогов и ректоров вузов, приняли участие эксперты и специалисты из Беларуси, Украины, России, Франции и Латвии. Организаторами форума стали Министерство образования и Педагогический институт повышения квалификации и переподготовки кадров.

В течение двух дней на пленарных заседаниях его участники — ученые из бакинских университетов В.Тагиева, А.Ахмедов, Ю.Мамедов, Р.Ализаде, а также М.Дмитриева и А.Афонина (Россия), А.Мамирханова (Казахстан), С.Ситникова (Беларусь), Р.Пильон (Франция), И.Дамбе (Латвия) и др. — провели оживленные дискуссии вокруг проблемы применения инновационных методов в подготовке педагогических кадров. В различных странах ситуация складывается по-разному. Далеко ушли балтийские страны, Польша, Чехия, Беларусь. В Азербайджане в этом направлении делаются первые шаги — внедряются механизм подушевого финансирования вузов, новый метод тестирования студентов, совершенствуется организация последипломного образования преподавателей.

Как заметил ректор Бакинского педагогического института повышения квалификации и переподготовки кадров Асаф Заманов, в современных условиях традиционная форма подготовки кадров не отвечает требованиям рынка. Информированность общества, процесс глобализации формируют новые модели образования. Основу этих моделей составляет мировой опыт по переходу от разового к непрерывному образованию.

В развитых странах традиционные формы учебы органично интегрированы в новые модели образования и образуют единую образовательную сферу. К сожалению, у нас система образования оказалась не готовой к последствиям экономических реформ, выразившихся, в том числе, и в изменении критериев в подборе кадров.

Между тем с принятием нового закона «Об образовании» создано правое поле для реализации многих новаций, в первую очередь для реорганизации учебы по переподготовке учителей. Информационно-технологическая среда в школах и вузах ставит еще более серьезные задачи перед педагогами. Их решение требует четкой тактики действий и изучения накопленного в мире передового опыта.

Большой интерес участников конференции вызвал доклад ректора Академии последипломного образования Беларуси Олега Тавгену. В стране особое внимание уделяется формированию системы менеджмента качества (СМК) вуза. СМК — совокупность организационной структуры, методик, процессов и ресурсов, необходимых для осуществления политики в области качества с помощью его планирования, управления, обеспечения и улучшения. Разработаны новые стандарты мониторинга качества высшего образования.

Последнее напрямую связано с содержанием образования и технологией реализации образовательных программ, в том числе инновационных. Одним из направлений развития Болонского процесса, участником которой является и Беларусь, является формирование общих подходов к обеспечению и оценке качества высшего образования. При этом предполагается, что качество подготовки специалистов в высших учебных заведениях обеспечивается двумя основными составляющими — содержанием самих программ и уровнем менеджмента в вузе.

Работа международной конференции показала, что при всем различии есть общие проблемы, которые характерны для сфер образования. И такие встречи профессионалов помогают выработать эффективный механизм их разрешения.

Ирада АГАЕВА

Азербайджанские известия. – 2010. – 12 ноября. – С. 2.