Двойной рост

Новый механизм оплаты труда призван стимулировать повышение профессионализма учителей

Президент Ильxaм Aлиeв подписал распоряжнение о повышении учебной нагрузки и заработной платы работающих в государственных общеобразовательных учреждениях педагогов, которые успешно прошли диагностическую оценку. Согласно документу, норма еженедельной учебной нагрузки этих учителей увеличивается в 1,5 раза, а должностные оклады — в два раза. Кабинету министров поручено в месячный срок обеспечить приведение действующих нормативно-правовых актов с соответствие с данным распоряжением.

Как отметил министр образования Микаил Джаббаров, ключевая цель проводимых реформ — достижение системных позитивных изменений в системе школьного образования, улучшение условий обучения детей, повышение открытости системы и для родителей, и для учителей, и для учеников, внедрение современных образовательных технологий. И очень важно, чтобы все они способствовали повышению престижа и социального статуса педагогов. Формирование нормы учебной нагрузки и повышение должностных окладов — важный и эффективный шаг в этом направлении.

Ему предшествовала большая работа по оптимизации как сети средних школ в столице, так и педагогического контингента учебных заведений. Анализ положения дел в Баку выявил ряд серьезных проблем, связанных с комплектацией учителей в школах, их нагруженностью и т.д. Выяснилось, что учебная нагрузка между педагогами распределена непропорционально. Соотношение количества учителей и учеников тоже не отвечало стандартам. Для выравнивания ситуации были предприняты ряд мер. Но главным все же стало тестирование знаний и профессиональных навыков столичных педагогов, состоявшееся в прошлом году.

К экзаменам было привлечено порядка 30 тысяч учителей из 357 школ. Почти 90% тестируемых получили удовлетворительные оценки. По словам заведующего отделом по работе с общественностью Министерства образования Джасарета Валехова, их-то и коснется двукратное повышение зарплат.

Как отметил министр образования Микаил Джаббаров, ключевая цель проводимых реформ — достижение системных позитивных изменений в системе школьного образования, улучшение условий обучения детей, повышение открытости системы и для родителей, и для учителей, и для учеников, внедрение современных образовательных технологий. И очень важно, чтобы все они способствовали повышению престижа и социального статуса педагогов. Формирование нормы учебной нагрузки и повышение должностных окладов — важный и эффективный шаг в этом направлении.

Ему предшествовала большая работа по оптимизации как сети средних школ в столице, так и педагогического контингента учебных заведений. Анализ положения дел в Баку выявил ряд серьезных проблем, связанных с комплектацией учителей в школах, их нагруженностью и т.д. Выяснилось, что учебная нагрузка между педагогами распределена непропорционально. Соотношение количества учителей и учеников тоже не отвечало стандартам. Результаты испытаний позволили приступить к введению в стране нового стандарта учебной нагрузки и двукратному увеличению зарплаты учителей, чья высокая компетенция подтверждена.

По словам Джаббарова, сегодня учебная нагрузка 64% учителей страны не превышает 408 часов в год. Учебная нагрузка в Турции, например, составляет 639 часов, Венгрии — 597, Великобритании — 635, Германии — 805, а в Австралии — 874 часа. В международной практике учебная нагрузка учителей-предметников составляет 18 часов, тогда как в Азербайджане эта цифра составляла всего 12 часов. Отныне международный стандарт будет применяться и в отечественном школьном образовании. Постепенное увеличение учебной нагрузки до 18 часов в неделю будет проведен за счет более оптимального распределения существующей учебной нагрузки.

Как известно, расчет зарплаты любого педагогического работника учитывает массу факторов. В их число входят нагрузка педагога (количество часов, должность, дополнительные занятия), коэффициенты, предусмотренные нормативно-правовыми актами, и многие другие. Поэтому размеры зарплат могут быть разными. По приблизительным подсчетам, при 18 часовой учебной нагрузке для учителя-предметника она по новой формуле составит примерно 350-450 манатов. Солидная прибавка, если учесть, что в настоящее время эта цифра составляет 160-200 манатов.

«Таким образом, в стране создана база для перехода к выплате дифференцированной зарплаты в зависимости от качества работы конкретного педагога. Провести оценку знаний и навыков учителей во всех регионах страны за один день невозможно, поэтому этот процесс будет проходить поэтапно. Сейчас ведутся предварительные работы для проведения тестирования и в регионах», — отметил министр.

Еще один немаловажный момент — зарплаты учителей не только сравнятся со средними по экономике в стране, но опередят этот показатель, что очень важно с социальной точки зрения. Такие серьезные вложения позволят стимулировать их на более высокие результаты, повысить статус и престиж учителя, привлечь в этой нелегкой и почтенной работе молодых кадров.

Зулейха AЛИEВА

Азербайджанские известия.- 2015.- 20 января.- С.- 2