«Необходимо разумно распределить выделенные на науку средства»

Вопросы развития образования и науки всегда были приоритетными для нашего общества. Принятие в нынешнем году нового закона «Об образовании», безусловно, должно сыграть немаловажную роль в совершенствовании отечественной образовательной системы, способствовать росту притока в науку молодых кадров. О том, что уже удалось сделать и какие перспективы ожидают нас в этом плане, поделился своими соображениями в интервью агентству 1news.az член комитета Милли меджлиса по науке и образованию, член-корреспондент НАНА, профессор Асаф ГАДЖИЕВ.

— Какие события уходящего года вы считаете наиболее значимыми в сфере образования?

— Этот год был очень насыщенным на различные события в сфере образования. Одним из важных и значимых среди них было принятие закона «Об образовании». Это своего рода основной закон образования, за которым на его основе появятся другие специальные законы. Знаковым событием, на мой взгляд, стало проведение в Азербайджане VI Международной научной олимпиады, в которой наши школьники завоевали две серебряные и пять бронзовых медалей. Это для нас хороший результат. Однако нам необходимо набираться опыта и усиленно готовиться к таким олимпиадам.

— Какие пункты закона «Об образовании» будут реализованы уже в ближайшем будущем?

— Одним из наиболее важных положений закона является переход среднего образования на обучение по принципу «9+2», который принят практически во всех странах. В некоторых же странах по окончании последних двух классов выпускники получают даже степень так называемого «международного бакалавра». Эта система в настоящее время действует в одной из частных школ Баку — TISA (The International School of Azerbaijan). Данная система в будущем начнет реализовываться во всех школах страны. Сейчас ведутся работы по подготовке программы обучения в первых девяти классах и одновременно в последующих двух классах, то есть 10 и 11 классах. Но для претворения этой системы в жизнь требуется организация новых средне-специальных учебных заведений страны (ссузов). Они должны иметь тесную связь с различными предприятиями, например, с Государственной нефтяной компанией, с автомобильными предприятиями, с электронной промышленностью, так как в них будут готовиться специалисты для этих же предприятий. Тем самым будет решен вопрос обеспечения в будущем работой выпускников этих заведений, которые будут поступать туда после девятого класса школ.

— И что это изменит в системе образования?

— Последние два года обучения в школе, призваны, с одной стороны, ориентировать детей на конкретные знания, позволяющие учащимся заниматься по конкретным направлениям при желании поступить в вуз, а с другой — постепенно вытеснять репетиторство. Неуспевающие ученики после девятого класса будут поступать в ссузы, а остальные продолжат обучение в старших классах. Думаю, что повышение качества образования — это единственный способ борьбы с репетиторством, которое наносит вред нашему образованию, а в будущем и обществу. Качественное образование изменит психологию родителей, они поймут, что и без репетиторства можно поступать в вузы.

— Наверное, есть вопросы, которые все еще не нашли своего решения?

— Нам пора ввести систему, при которой результаты выпускного школьного экзамена засчитывались бы как вступительные в вуз. Такая система используется в самой развитой стране мира — США и в Западной Европе. Перейдя к системе «9+2», думаю, мы могли бы легко решить этот вопрос. В этом случае существенно уменьшится количество учащихся, обучающихся на этапе «2», а для них школьные выпускные экзамены будут не столь тяжелыми, так как будут только по специальным дисциплинам. Или же в школах, на последнем году обучения, организовать выпускные экзамены, которые можно будет считать вступительными в вузы. Надо об этом серьезно подумать. Кроме того, я считаю, что было бы целесообразно Государственную комиссию по приему студентов переименовать в Государственную комиссию по оценке знаний, так как данная структура практически этим и занимается, проверяя знания будущих студентов, судей, прокуроров, госслужащих и других. И еще я выступаю за то, чтобы абитуриентам позволяли самостоятельно выбирать себе специальность во время обращения для приема в вузы.

— И как, по-вашему, все это должно быть организовано?

— Абитуриент, сдав экзамены, получает свои баллы в комиссии. После этого он выбирает вуз и посредством Интернета входит на сайт выбранного университета. Специальный автомат (никто не имеет права и возможности доступа в этот автомат, только техник) после обработки всех заявок определяет список поступивших. Каждому абитуриенту дается право выбора нескольких вузов, а после ответа автомата абитуриент в течение 10 дней должен выбрать один вуз. Список всех поступивших (с указанием полученных баллов) публикуется каждым вузом. Это приведет к полной прозрачности процесса поступления в вузы.

— На какой стадии находится законопроект «О науке»?

— В законопроект внесены соответствующие поправки. Надеюсь, что до конца года мы еще успеем вынести его на обсуждение соответствующего парламентского комитета.

На осенней сессии мы также работали над отдельными законами по всем ступеням образования: «О высшем образовании», «О среднем образовании», «О среднем специальном образовании».

— Какие вопросы в сфере науки найдут решение после принятия закона?

— В нем будут отражены вопросы социальной защиты ученых, определение функций Академии наук и, разумеется, вопросы финансирования науки.

Сейчас необходимо осмыслить, как разумно распределить выделенные средства и на какие направления науки государство должно обратить особое внимание. Считаю, что государственные средства на науку должны выделяться в виде грантов или госзаказов. Государство должно контролировать свои средства и год от года определять, какие области науки и как должны финансироваться. Однако переход на грантовую систему должен быть поэтапным. Например, в категорию грантов должны быть отнесены средства, которые добавляются в этом году к сумме, выделенной в прошлом году. Другими словами, зарплаты людей, не получивших гранты, не будут увеличиваться, а заработки активных ученых будут расти год от года. Это будет стимулировать работу ученых, приведет к здоровой конкуренции и росту потока молодежи в науку, так как появится возможность зарабатывать больше. Необходимо также разработать и внедрить информационную систему оценки качества научных исследований, что позволит определить вклад наших ученых в науку и развитие общества. Такой подход используется во многих странах, и мы должны его внедрить. Работа над проектом оценивания эффективности научных исследований сейчас ведется в Институте кибернетики, и надеюсь, что реализация такого проекта даст свои положительные результаты.

— Согласно Болонской конвенции Азербайджан до 2010 года должен усовершенствовать систему образования таким образом, чтобы довести ее до европейских стандартов. Мы укладываемся в срок?

— Болонское соглашение имеет особое значение для Азербайджана. Оно в корне меняет подходы к образованию, позволяет унифицировать подготовку кадров в соответствии с международными правилами, дает возможность обеспечить признание азербайджанских дипломов в других странах. В этом плане отечественное образование уже претерпело существенные изменения.

— Чего вы ожидаете от 2010 года?

— Уверен, что будущий год будет еще лучше, чем год уходящий. Нас ждет множество планов, большинство из которых связано с интеграцией нашего образования в европейское. Меня волнуют вопрос признания наших дипломов за границей и рейтинг вузов Азербайджана. До сегодняшнего дня ни один наш вуз не вошел в список лучших вузов мира. В таком случае ни о каком признании дипломов и речи быть не может. Мы должны усердно работать над этим вопросом. И будущий год должен быть не менее плодотворным, чем уходящий.

Асаф ГАДЖИЕВ

Азербайджанские известия. – 2009. – 15 декабря. – С. – 1 -2.,