Если нет качества образования, то не может быть и речи о самом образовании"

На вопросы "Эхо" отвечает глава Управления образования города Баку Наиля Рзакулиева

И.ГУЛИЕВ

- Начинается новый учебный год, предыдущий остался позади. Какими нововведениями он ознаменовался?

- Прошедшие с создания Управления образования города Баку 5 лет показали, что с точки зрения развития столичного образования была проделана большая работа. Конец года показал, что работа, предусмотренная планом деятельности, в основном была выполнена, по многим областям был получен достаточный опыт. Мероприятия, проводимые в рамках выдвинутого управлением принципа демократизации, гуманизации, дифференциализации общества, начатые с 2006 года, и связанные с реализацией на практике идей защиты прав детей, сыграли важную роль в развитии столичного образования.

Этот год стал для нас запоминающимся и удачным. Из выпускников 13 человек были награждены золотой, 5 - серебряной медалью. Впервые за время независимости нашего государства выпускникам были даны медали, и это является весьма запоминающимся и примечательным событием, которое было положительно оценено нашим обществом. В Buta Palace было проведено мероприятие "Выпускник-2011", посвященное выпускникам, отличившимся высокой общественной активностью и окончивших учебу на высоком уровне. Наша молодежь еще раз почувствовала, что азербайджанский народ и государство верят в них, оказывая им моральную и материальную поддержку для продолжения ими своего образования и деятельности. Еще одним запоминающимся событием в течение прошедшего учебного года стало проведение выставки "Применение ИКТ в образовании - знание, опыт, технология". Данное мероприятие, проведенное в соответствии с программой обеспечения школ информационно-коммуникационными технологиями, положило конец недоверию многих. Выяснилось, что в наших школах были получены достаточно высокие результаты в области использования ИКТ в процессе обучения, применения электронных учебных средств и подготовки интернет-ресурсов. Сегодня значительно улучшились международные отношения столичных школ Азербайджана. Как у учителей, так и у учеников значительно возрос уровень знаний в области ИКТ.

- Ускорение работы, предусмотренной в области применения ИКТ и создания информационных систем образования, направляет Управление образования на современный этап. Какая работа предпринимается в области применения ИКТ в образовательном процессе в общеобразовательных школах, находящихся в вашем подчинении?

- В последние годы в системе образования нашей страны развитие инфраструктуры ИКТ и доведение применения ИКТ в образовании до уровня международных стандартов превратилось в одно из приоритетных направлений. Теперь конкурентоспособность стран в глобализующемся мире в первую очередь определяется рациональностью использования ими информационно-коммуникационных технологий. С этой точки зрения, развитие инфраструктуры ИКТ в системе образования страны и доведение применения ИКТ в области образования до мировых стандартов стало в последние годы одним из основных направлений нашей деятельности.

Согласно Государственной программе по формированию системы образования в Азербайджанской Республике в 2008-2012 гг., в области применения ИКТ в системе образования был проведен ряд проектов и мероприятий, со стороны Управления образования города Баку в направлении организации инфраструктуры ИКТ были предприняты конкретные шаги. Однако на сегодняшний день одним из основных требований современности является совершенствование научно-методической базы по применению ИКТ, а также наличие единого электронного образовательного пространства на общенациональном уровне.

В образовательном процессе в педагогическом составе системы образования организовываются курикулумы, на основе таких образовательных пособий, как "Совершенствование профессионального уровня учителей", "Образование для будущего", "Применение ИКТ в образовании для состава административного управления", а также "Электронная школа", были проведены тренинги.

Согласно договору от 24 сентября 2008 года, подписанному между Азербайджанской Республикой и Международной ассоциацией развития (Всемирный банк), со стороны Министерства образования реализуется второй проект по развитию сектора образования (2009-2014 гг.). Также осуществляется соответствующая работа и в рамках подкомпонента "Подготовка новых учебных материалов и приведение в соответствие требованиям современности школьных библиотек".

- Одними из важных факторов, влияющих на развитие образования, являются материально-техническая база и профессиональный уровень преподавателей. Какие сдвиги в столичном образовании наблюдаются в этом смысле?

- В последние годы в Баку были сданы в эксплуатацию 30 новых школ, 28 образовательных корпусов, были решены проблемы отопления ряда учебных заведений. Все это явилось примером внимания, проявляемого правительством Азербайджанской Республики к системе образования, и способствовало улучшению условий образования, укреплению материально- технической базы образования. Достаточно высокие технические возможности, применение новых технологий позволили построить образовательные условия на требуемом высоком уровне.

Проводимые сегодня в бакинских школах ремонтно-восстановительные работы, строительство новых корпусов еще более улучшит положение в области образования. Так, в настоящее время учебные заведения города Баку напоминают громадные строительные площадки. В соответствии с подписанной президентом Ильхамом Алиевым Государственной программой по социально-экономическому развитию города Баку и его поселков в 2011-2013 гг. в столице осуществляется строительство школьных зданий на 6320 ученических мест, детских садов на 120 детей, в двух школах строятся спортивные и актовые залы, в 36 школах и 57 детских садах осуществляется капитальный ремонт, в 4-х детских садах - восстановительные и усилительные работы.

Наряду с этим учебные заведения были снабжены самой современной технологией, образовательными и наглядными пособиями. Это также положительно отразилось на качестве образования.

Разумеется, основным лицом в образовании продолжает оставаться педагог. Уровень знаний преподавателей, усвоение и применение ими современных учебных технологий непосредственно связаны с качеством образования.

Уровень подготовки столичных учителей в настоящее время является удовлетворительным. Обратимся к статистике. Как известно, начиная с 2008 года, в соответствии с распоряжением главы государства Ильхама Алиева ежегодно проводится конкурс "Лучшая общеобразовательная школа" и "Лучший педагог". Бакинские школы и учителя принимают активное участие в данном конкурсе. Благодаря систематизированной работе, проводимой Управлением образования Баку, а также обеспечению максимальной объективности в вопросе определения победителей, в течение четырех лет победили 88 школ и 183 преподавателя. Наши достижения на конкурсах, проводимых на основе серьезных требований, дают основания для радости и уверенности в том, что развитие образования и отныне будет давать свои положительные результаты.

- В последнее время очень распространено выражение "качество образования", уровень которого часто критикуется. Будучи опытным педагогом и одним из руководителей образования, изложите, пожалуйста, вашу позицию по данному вопросу.

- Хочу сказать, что выдвижение на передний план фактора качества в образовательно- воспитательном процессе, а также мобилизация для этого сил учебных заведений, педагогических коллективов, проводимые в соответствии с программой реформ, являются одними из основных задач Управления образования. В первую очередь хочу сказать, что если нет качества образования, то не может быть и речи о самом образовании.

Образование - это динамично развивающаяся область. Показатели ее качества оцениваются не только поступлением в высшие учебные заведения. Если для изучения качества образования будут приниматься во внимание только баллы, набранные во время вступительных экзаменов, то это будет одностороннее отношение. Вместе с тем важную роль играет и вопрос воспитания подрастающего поколения, так же, как и вопрос воспитания учеников в духе патриотизма, мужества, храбрости. Все это требует от преподавателей больших усилий. Именно поэтому я полагаю, что некоторым лицам уже давно пора оставить свою критику в отношении образования и вместо этого выдвигать умные и реальные предложения и направить весь потенциал общества на развитие образования.

Для повышения качества образования и воспитания каждое учебное заведение должно опираться на гуманизацию образования как один из основных принципов государственной политики в области образования, а также на опыт, полученный в направлении формирования нового педагогического мышления.

- Как известно, уровень поступления столичных абитуриентов в высшие учебные заведения всегда был высоким. Что бы вы хотели сказать по этому поводу?

- Абитуриенты, окончившие общеобразовательные школы Баку, имеют большой процент поступления в вузы, причем этот процесс имеет возрастающий характер. Об этом дают основания говорить результаты 2010 года. Так, согласно итогам 2010 года, возросло число абитуриентов, набравших от 500 до 600 баллов. Нас очень радует тот факт, что по сравнению с 2009 годом в 2010 году число лиц, набравших от 500 баллов, возросло с 1727 до 2062 человек (рост составляет 20%), а число лиц, набравших свыше 600 баллов, возросло на 40%. Это означает, что каждый четвертый абитуриент набрал свыше 500, а каждый 15-й - свыше 600 баллов. Еще два абитуриента набрали 700 баллов.

По сравнению с 2006 годом, когда было создано Управление образования города Баку, в 2010 году количество поступивших в вузы возросло на 10,04%, средний бал выпускников - на 13,7%, число лиц, набравших больше 500 баллов, - на 2,27%, набравших свыше 300 баллов - на 6,53%, а число абитуриентов, набравших менее 100 баллов, сократилось на 8,35%. Однако это еще не предел. Мы не довольствуемся достигнутыми результатами, не останавливаемся на достигнутом. Мы лишь доводим это до внимания читателей вашей газеты в качестве статистических данных. В действительности же мы намерены достичь еще больших успехов.

- Одним из предложений Управления образования города Баку является переход к единой школьной форме. Какие новшества есть в данной области, и каким будет применение единой школьной формы в новом учебном году?

- Идея применения единой школьной формы была выдвинута Управлением образования города Баку в 2007-2008 учебном году и была поддержана Министерством образования. В то время каждая школа определяла форму совместно с родителями детей. Однако в дальнейшем процесс потребовал совершенствования и было решено перейти к единой школьной форме, так как применение каждой школой своей школьной формы доставляло проблемы ученикам при переходе из школы в школу, вызывало недовольство. Начиная с прошлого года, все школы перешли к единой школьной форме. На первом этапе это коснулось лишь I-IV классов, однако с нового учебного года проект охватит все классы. Кстати говоря, должна заметить, что из числа различных эскизов для учащихся начальных и старших классов были выбраны две формы. Управление образования города Баку и руководство школ следят за тем, чтобы формы соответствовали стандартам. Таким образом, как можно увидеть, идея о применении единой школьной формы была положительно принята общественностью, и этот вопрос можно считать решенным.

- Выявление талантливых учеников, развитие их талантов сегодня является как требованием общественности, так и составной частью государственной политики в области образования. Расскажите, пожалуйста, о работе, проведенной Управлением образования города Баку в данном направлении.

- Общенациональный лидер Гейдар Алиев неоднократно говорил: "Дети - национальное достояние и надежда нашей страны, нашего народа. Именно поэтому каждый гражданин Азербайджанской Республики обязан проявлять заботу о детях". В соответствии с Государственной программой по развитию творческого потенциала детей (молодежи), обладающих особым талантом, утвержденной президентом Ильхамом Алиевым, являющимся достойным преемником и продолжателем идей общенационального лидера, ученики, получающие образование в общеобразовательных школах города Баку и отличающиеся особым талантом, были выявлены в ходе мероприятий, проводимых в течение последних пяти лет, и были предприняты шаги по развитию их способностей и талантов. В "Банке талантов", созданном Управлением образования города Баку, имеется информация о каждом ребенке, и мы постоянно наблюдаем за их деятельностью, имея возможность таким образом оказывать им при необходимости поддержку. Большую роль в процессе выявления талантливых учеников играют олимпиады по различным предметам. В этом смысле колоссальную работу осуществляют центры подготовки к олимпиадам, которые действуют в общеобразовательных школах города Баку. Ежегодно увеличивается число учеников, достигающих на этих олимпиадах больших показателей, что также является результатом работы этих центров, а также преподавателей. Приведу в пример статистические данные. Так, если в 2006 году среди учеников было 48 победителей, в 2007 году - 69, в 2008-м - 92, 2009-м - 105, в 2010-м - 106, а в 2011-м - уже 108 человек. Ежегодно в общеобразовательных школах города Баку на самом высоком уровне отмечается день рождения общенационального лидера Гейдара Алиева, и со временем эти мероприятия превратились в научный конкурс знаний. Среди этих мероприятий можно назвать олимпиады и конкурс письменных сочинений на такие темы, как "Азербайджан - мой мир", "Мы изучаем наследие Гейдара Алиева", "Оптимальные пути потенциальных возможностей талантливых учеников", проводимые в последние 4 года и посвященные жизни и деятельности общенационального лидера Гейдара Алиева.

- А что было предпринято в области дошкольного образования в Баку в последние годы?

- Тот факт, что дошкольное образование называется базисным и фундаментальным, отражает его сущность. Эта ступень образования требует большого внимания. В настоящее время развитие этой области находится на таком уровне, что родители считают обязательным водить своих детей в детский сад. Однако детские сады не способны принять столь большое число детей, и это вызывает недовольство. С точки зрения требований Программы обновления дошкольного образования в Азербайджанской Республике, требуется быстрое решение этой проблемы, и работа, проводимая сегодня в данном направлении, дает нам все основания быть оптимистичными. Следует подчеркнуть, что в последние годы ситуация в области дошкольного образования значительно улучшилась, а в 2010 году в дошкольных учреждениях было дополнительно открыто 150 групп. В результате к дошкольной подготовке было привлечено больше детей дошкольного возраста, чем раньше. Так, если в 2006 году эта цифра была равна 4380 детям, то сегодня она возросла до 9646 человек. Строительство новых зданий детских садов, капитальный ремонт имеющейся инфраструктуры, обеспечение вынужденных переселенцев, поселившихся в зданиях детских садов, квартирами - все это создает условия для охвата дошкольным образованием в ближайшем будущем еще большего числа детей дошкольного возраста.

Эхо.- 2011.- 3 сентября.- С.7.