Все вместе мы справимся!

Мысли вслух о школьном образовании

Проблема школьного образования в период пандемии стала как никогда не просто актуальной, а крайне волнующей. С подобной ситуацией, охватившей практически весь мир, наши современники столкнулись впервые. Именно этим фактом объясняется та недосказанность, неопределенность, которая вызывает много вопросов, а также толков, зачастую вводящих людей в заблуждение. Что ж, подобная реакция вполне объяснима, ведь речь идет о наших детях и внуках, их настоящем и будущем.

Газета «Каспiй» обратилась с рядом вопросов по проблемам школьного образования в период карантина к заслуженному учителю Азербайджана, директору Классической гимназии №160 Фаине Алекперовой. Узнав тему нашей беседы, Фаина ханым отметила:

- Ситуация для нас, прямо скажем, незнакомая, поэтому делать общие выводы преждевременно. Другое дело - поделиться некоторым опытом, своими соображениями, наблюдениями.

Как известно, 3 марта текущего года в целях предотвращения распространения коронавирусной инфекции был приостановлен, скажем так, очный образовательный процесс во всех учебных заведениях Азербайджана. Закрытие учебных заведений - бесспорно, вынужденная и своевременная мера. Стараниями руководства страны в нашей республике все относительно спокойно, хотя пока, видимо, рано говорить о полном отступлении опасности.

В настоящее время образ жизни во многом определяет эпидемиологический фон, который зависит, без преувеличения, и от каждого из нас - граждан страны. После объявления особого режима самоизоляции перед работниками сферы школьного образования встал ряд серьезных вопросов: прохождение учебных программ, завершение учебного года, выпускные экзамены, процесс перевода учащихся в следующие классы, прием в первые классы, проведение праздника «Последний звонок», выпускного вечера и т.п.»

- Генеральный директор UNESCO Одри Азуле заявила, что временное закрытие школ из-за известных проблем - не повод отказаться от права детей на образование.

- Позиция UNESCO по столь актуальному вопросу известна. В век передовых технологий чрезвычайная ситуация - действительно не повод для нарушения непрерывности процесса обучения. Сегодня многие учебные заведения в связи со сложившейся ситуацией используют практику дистанционного обучения. Что касается конкретно нашей гимназии, то для нас это было ясно с самого начала карантина. Сразу же после озвученного в связи с опасностью распространения коронавируса указа о закрытии школ учителям была дана рекомендация: по возможности продолжить учебный процесс в дистанционном формате с помощью онлайн-платформ.

Дистанционное обучение учащихся школы происходит при определенном контроле классных руководителей. Ведется журнал онлайн-уроков, есть полный отчет по проведению регулярных занятий практически по всем предметам. Учащиеся получают необходимый материал, письменные и устные задания проверяются.

Кстати, еще до начала карантина в нашей гимназии была размещена обширная наглядная информация, призывающая сохранять правила поведения в условиях пандемии. Перед закрытием произвели тщательную дезинфекцию всех школьных помещений, а во время карантина - генеральную уборку и даже некоторые ремонтные работы.

- Предположительно, каковы последствия всего происходящего ныне в системе образования?

- Несмотря на множество технических возможностей и использование методов электронного обучения, все понимают, что учащиеся, в силу объективных обстоятельств, вынуждены адаптироваться к новым условиям и формам учебного процесса, а это, несомненно, может повлиять на их знания и навыки. Еще до наступления коронавируса был проведен первый этап выпускных экзаменов в девятых классах. Первый этап значительно сложнее второго, так как учащиеся отвечают на открытые вопросы по языку обучения, математике и иностранному языку. С результатами были ознакомлены по мере проверки уже в период карантина. Они могли быть лучше, особенно по математике.

В обычных условиях подготовка ко второму этапу - а он дает учащимся больше баллов - могла быть более интенсивной и конкретно направленной. Но и в теперешнем режиме на платформе «Виртуальная школа» учителя стараются как можно лучше подготовить школьников к выпускному экзамену.

- Классическая гимназия №160, как правило, показывает стабильно высокие показатели…

- Да, у нас неплохой результат, более того, один из лучших. Но проблемы сегодня есть и у нас. Коронавируса ведь никто не ждал…

- На брифинге оперативного штаба при Кабинете министров АР рассматривался вопрос о смягчении особого карантинного режима. Вызвало некоторое недоумение обсуждение возможности возобновления обучения группами из 10 человек на частных подготовительных курсах. Министерство образования поддерживает репетиторство. А как быть с государственными школами - неужели аналогичный вариант предложенной схемы нельзя адаптировать к школам?

- Признаюсь, подобные заявления действительно вызывают неоднозначную реакцию. Частный подготовительный сектор, как и репетиторство, для кого-то может служить лишь дополнением к полноценному образовательному процессу, возможному лишь в школьных стенах. Это однозначно. И как вы отметили, предложенную схему, вероятно, можно адаптировать к школам, но с определенными оговорками и, безусловно, множеством пересмотров принятых режимов в расписании, продолжительности занятий, разделении классов на подгруппы и так далее. Но на текущий момент, думаю, дистанционные занятия - единственно правильное решение, так как речь идет о здоровье и жизни наших детей, наших соотечественников.

- Будем откровенны: ведь далеко не все готовы к подобной форме обучения?

- Согласна. В настоящее время трудно, наверное, представить такое, но оказалось, что не у всех детей и даже учителей есть компьютеры или телефоны с необходимыми возможностями загрузки соответствующих приложений. К тому же многие сервисы не выдерживают нагрузки, возникает масса трудностей с организацией учебного процесса в новом формате, от чего страдают и учителя, и ученики. Эти проблемы не носят локального характера, они выходят далеко за рамки нашего государства, охватывая практически все мировое сообщество.

Надо отдать должное Министерству образования Азербайджана, под патронатом которого была разработана и запущена в эфир передача «Время урока», транслируемая на телеканалах Mədəniyyət и ARB Günəş, а также проекта «Виртуальная школа». Такая форма обучения является подспорьем для процесса дистанционного обучения, который в нашей гимназии был запущен даже раньше указанных проектов. Еще до Новруз байрамы к виртуальным занятиям подключились практически все учителя школы.

Но в процессе работы обозначился целый ряд проблем. Например, сложно охватить всех школьников, так как среди них есть те, кто находится вне дома: люди не предполагали карантин, выезжая за пределы города на праздничные дни. Надо отдать должное родительскому комитету нашей гимназии, классным родительским комитетам - а у нас 71 класс, более 2600 учащихся! - с помощью которых решается ряд организационных вопросов: формируются группы, пересылаются голосовые сообщения. Целый день идет объяснение новых тем, пересылка и проверка заданий, просмотр видеозаписей с устными ответами, обсуждение качества выполненных заданий и презентаций, проводятся дополнительные разъяснения для тех, у кого возникают проблемы с усвоением учебного материала.

- Значит ли это, что во вверенной вам гимназии идет полноценный процесс обучения?

- Органы образования и наш педагогический коллектив делают все возможное для этого, но виртуального общения недостаточно, в силу ряда обстоятельств. Хотя многие родители пишут слова благодарности, говорят и о самоотдаче педагогов, старающихся обеспечить детям полное прохождение предметных программ, но и серьезных проблем немало.

Особого внимания требуют учащиеся одиннадцатых классов. Наши выпускники переживают за результаты своего последнего учебного года, отсутствие непосредственного общения в родных школьных стенах. А сколько обсуждений в связи с последним звонком и выпускным вечером! По сложившейся традиции эти мероприятия, завершающие процесс обучения наших учеников в гимназии, проводятся по-праздничному ярко, торжественно, красиво. Волнения выпускников понятны - такое бывает один раз в жизни. Мы со своей стороны успокаиваем их: если даже не сейчас, то при первой же возможности, может быть, чуть позже, все намеченное состоится. Обязательно проведем традиционные выпускные мероприятия.

- Фаина ханым, в чем плюсы и минусы дистанционного образования?

- Главный положительный фактор дистанционного образования в данных условиях - конечно же, возможность продолжения занятий в период карантина. Еще один большой плюс - в этот период повысились информационно-технологические навыки учителей и учащихся.

Другой вопрос - готовность учителей и учащихся к онлайн-обучению. Судите сами: если в семье двое или больше детей школьного возраста, к тому же и родители работают в том же дистанционном формате, как обеспечить всех необходимой техникой и создать условия, соответствующие школьному уроку? Вот идет онлайн-урок. А рядом с некоторыми учениками гремят кастрюлями, включен телевизор, громко разговаривают, беседуют по мобильным телефонам, смеются или спорят, шумят маленькие дети. В результате отвлекается весь класс. А невольный виновник этого смущается, с укоризной оглядывается, чувствует свою беспомощность, а порой и стесняется поведения своих домочадцев. Знаете ли, сколько семей - столько и проблем...

Справедливости ради просто необходимо подчеркнуть, что и учителям совсем не просто вести онлайн-уроки из дома. У кого-то нет элементарных условий: не позволяют жилищные условия, некому присмотреть за маленькими детьми, так как закрыты детсады, да и няни вынуждены придерживаться режима самоизоляции. Нельзя сбрасывать со счетов и бесцеремонность отдельных родителей или учащихся, которые считают возможным в неурочное время, вплоть до позднего времени, настойчиво одолевать педагогов звонками, вопросами и даже требованиями.

Процесс подготовки уроков, следовательно, и проверка домашних работ, растягивается у отдельных учеников на целый день - не все укладываются в установленный педагогом регламент. Пытаются оправдаться, ссылаются на совпадение времени школьного урока с какими-то событиями: я не дома, у меня занятия с репетитором... За этим следуют настойчивые требования провести индивидуальный урок. Для некоторых родителей и детей считается допустимым звонить учителю в двенадцать ночи и требовать безотлагательной проверки задания.

Стоит также отметить, что, к сожалению, виртуальное образование не прибавляет нашим школьникам воспитания, не содействует формированию элементарных норм поведения. Бывает, дети придумывают различные причины, чтобы не выйти в назначенное время на связь: нет интернета, света, в доме больные дедушка или бабушка и прочие хитрости. Опоздание на виртуальный урок объясняют следующими причинами: не успел причесаться, переодеться, проспал… В классе же вопрос дисциплины решается гораздо эффективнее.

В целом можно сделать вывод: кто успешно занимался в привычном режиме, тот с той же ответственностью подходит и к онлайн-урокам, а у недобросовестных учеников и сейчас мало что изменилось.

В обучении на расстоянии велика роль и степень ответственности родителей. Наряду с теми, кто предельно внимательно, очень серьезно и ответственно относится к возможности прохождения их детьми школьной программы посредством дистанционного обучения, есть и такие родители, кто не хочет себя утруждать или, в силу своего образовательного уровня, не может поддержать своих детей в учебном процессе. Мы не взваливаем на родителей объяснение нового материала - такое просто невозможно, - но и полностью отстраняться им тоже нельзя. Порой раздается: «Ну ладно! Зачем вы так переживаете и зачем мучить детей? Начнутся занятия непосредственно в школе - мы все наверстаем».

Вся страна, весь мир в период пандемии вошли в интернет. Ничего удивительного, что электронная система периодически дает сбой. Учителя затрачивают колоссальные усилия, чтобы донести до детей новый материал, чтобы учебные программы не остались непройденными. Это надо понимать. Несмотря на наличие расписания, они на протяжении целого дня открыты для занятий, вопросов, объяснений. Кто-то с иронией говорит: «Учителям повезло - два лишних месяца оплачиваемого отпуска!». Нам слышать такое очень обидно. И учителя, и дети, как я уже сказала, оказались в достаточно сложном положении.

Виртуальное обучение - это все же вынужденная мера, во всяком случае, на сегодня. Чтобы результативно внедрить виртуальную систему, необходимы навыки, которые не предусмотрены действующими учебными программами, а также более высокий уровень ответственности всех участников учебно-воспитательного процесса - учителей, учеников, родителей - и, не удивляйтесь, законодательные акты.

- В настоящее время бытует и прямо противоположное мнение: многие считают, что будущее именно за такой формой обучения.

- Не могу полностью согласиться с таким мнением. Свою позицию по этому вопросу попытаюсь аргументировать. Что дает школа, выполняя социальный заказ общества и государства? Прежде всего - навыки жизни. Школьные годы - это период общественного воспитания, когда происходит социализация личности. Сколько интересных творческих проектов ежегодно проводится в школах! И с каким удовольствием дети принимают участие в деятельности школьного парламента, конкурсах, спортивных соревнованиях, брейн-рингах, гражданских и благотворительных акциях, концертных программах - всего не перечислишь. Школа мобилизует учащихся, дисциплинирует, в то время как в домашних условиях немало расслабляющих и отвлекающих моментов. К тому же немало детей, которым недостаточно объяснений посредством онлайн, требуется личный контакт с учителем.

И еще что особо волнует. По установке Всемирной организации здравоохранения существуют определенные ограничения по времени работы детей за компьютером. Поэтому онлайн-уроки должны продолжаться не более 20 минут, но уложиться в эти рамки не всегда удается. Практика показывает: продолжительное нахождение детей за компьютером требует соблюдения особого режима, благодаря которому можно сохранить зрение. Установленное ВОЗ правило «20-20-20» гласит: каждые 20 минут следует смотреть вдаль на шесть метров в течение 20 секунд. Такой перерыв дает глазам время расслабиться. Детям же рекомендуют делать десятиминутный перерыв каждый час.

К вопросу о здоровье учащихся: в школьных классах парты расставлены в основном в соответствии с требованиями школьной гигиены, чтобы свет обязательно падал с левой стороны. В домашних же условиях это правило не всегда соблюдается: дети то за столом, то на диване с компьютером на коленях, то на кухне. У многих из-за карантина нарушился режим дня: поздно ложатся, спят до полудня, идет серьезная перегрузка на глаза, осанку. Боюсь, кому-то после окончания карантина придется обращаться к офтальмологу и заниматься лечебной физкультурой.

Нельзя сбрасывать со счетов и такую проблему, как объективность в оценивании знаний. В виртуальном варианте этот важный фактор носит в большинстве случаев условный характер, так как за кадром остается многое. Трудно проконтролировать самостоятельность выполнения заданий, да и видеозапись устных ответов порой вызывает сомнения.

В связи с режимом самоизоляции можно услышать: «Зачем в школу? Опять начнется: утром вставай, провожай, встречай, пробки…». Расслабились. А впереди еще летние месяцы. Войти в режим будет непросто, качество знаний все-таки пострадает.

- А не назрела ли необходимость создания совета, в состав которого вошли бы руководители отмеченных высокими показателями учебных заведений, опытные учителя, которые могли бы общими усилиями оказать поддержку, разработав схему поэтапного возобновления занятий не на частных курсах, а в школьных стенах?

- Отвечая на ваш вопрос, скажу, что это не в моей компетенции, но думаю, что разумные предложения никогда не помешают. В этом есть резон, так как мнение людей, находящихся внутри проблемы, может стать некоей отправной точкой для принятия конкретных решений по возобновлению учебного процесса в реальных условиях. В ближайшее время педагогическая общественность ждет новых инструктивных документов по насущным проблемам завершения текущего учебного года, над которыми в настоящее время работает Министерство образования. Уверена, в них будут ответы на многие наши и ваши вопросы.

- При любом раскладе знания детей придется, видимо, оценивать?

- И учителей и родителей, конечно же, волнует этот вопрос, на который мы и ждем в ближайшее время официального ответа. Со своей стороны мы еще в марте предупредили учеников и их родителей, что итоговая аттестация будет зависеть от аккуратности подключения к урокам и систематического выполнения домашних заданий. Так как занятия проводятся в онлайн-формате, внутри школьное оценивание знаний учащихся может осуществляться в различных формах. Вероятнее всего, как я уже отметила, по результатам виртуальных опросов и письменных заданий.

Наши учителя используют для занятий в основном платформу «Виртуальная школа», Zoom и WhatsApp, а также рассматривают устные ответы в видеозаписи. Поэтому можно предположить, что именно на основе такого общения будут выставлены итоговые оценки. Обязательно будут учитываться и оценки первого полугодия, а также первого месяца занятий во втором полугодии.

- Классическая гимназия №160 славится своими многочисленными творческими, спортивными мероприятиями. Какие проекты пришлось отложить по причине эпидемии коронавируса?

- Эта тема для нас тоже очень волнующая, так как активно шла подготовка к такому историческому событию, как 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. По желанию старшеклассников мы планировали провести вечер стихов Лейлы Алиевой. По традиции должны были пройти предметные недели и многие другие мероприятия.

- Что подразумевается под «предметными неделями»?

- Предметные недели - многолетняя традиция нашей школы. Например, для проведения Недели азербайджанского языка и литературы организуются встречи с писателями, поэтами, проводятся открытые уроки, ставятся спектакли, выпускаются стенгазеты. В текущем году мы успели провести недели по азербайджанскому и иностранным языкам. В апреле должна была состояться Неделя русского языка и приближенная по дате ко Дню космонавтики Неделя физики, на май были запланированы недели истории, а также химии-биологии. По традиции 1 июня, в Международный день защиты детей, на сцене Русского драматического театра имени Самеда Вургуна должен был пройти всегда ожидаемый традиционный концерт нашего танцевального ансамбля Lalələr.

Наша гимназия является партнером образования Германии. К сожалению, приходится констатировать, что не были проведены специальные речевые экзамены по немецкому языку, позволяющие старшеклассникам получить соответствующие сертификаты и продолжить образование в Германии. Многие наши выпускники расстроены, так как готовились к сдаче экзаменов для учебы за рубежом, что сейчас также под вопросом. Надеюсь, что после карантина откроются новые возможности, которые позволят всем наверстать упущенное.

В то же время рада сообщить, что даже в период карантина команды нашей гимназии успешно участвуют в организованных Городским управлением образования интеллектуальных онлайн-играх: «Фибоначчи» - для старшеклассников и брейн-ринг - для учащихся средних классов. На днях мы узнали, что наши учащиеся заняли первые места в Международном конкурсе юных рационализаторов и изобретателей (ТРИЗ).

- Фаина ханым, хочется верить, что несмотря на все сложности, с которыми пришлось столкнуться в связи с пандемией, учебный год будет достойно завершен.

- В нашей стране были приняты беспрецедентные меры, в результате которых большая беда нас миновала. Это надо ценить и делать все для того, чтобы поддерживать широкомасштабные действия государства в борьбе с пандемией. Сегодня многие страны начали процесс выхода из карантина. Но не надо забывать, что жертвами вируса стали более трех с половиной миллионов людей. В результате своевременных действий, предпринятых руководством Азербайджана, нашей стране удалось избежать больших потерь. И все же в отдельные семьи вошла беда под названием «коронавирус», а это значит, что все мы должны набраться терпения, придерживаться установленных правил, понимая, что они во благо граждан нашей страны.

Я не сомневаюсь, что коллектив нашей гимназии и других учебных заведений достойно и объективно завершат текущий учебный год и на соответствующем уровне подготовятся к новому, 2020/2021 учебному году.

Мы искренне благодарны нашему Президенту Ильхаму Алиеву, вице-президенту Мехрибан ханым Алиевой, всему руководству страны и, конечно, нашему Министерству образования за все, что делается для борьбы с пандемией, и всемерно поддерживаем эти действенные меры. Все вместе мы справимся!

Рая АББАСОВА

Каспiй. - 2020.- 19 мая.- С.8-9.