Фарид Багиров: Искусство оказывает огромное влияние на детей в инклюзивном образовании

В современном мире искусство - это не только сфера творчества, но и важный инструмент, влияющий на социальное, эмоциональное и психологическое развитие личности. Говоря на языке красок, звуков и движений, искусство становится незаменимым средством для самопознания, интеграции в общество и духовного обогащения. Этот интерес охватывает не только талантливую и творческую молодежь, но и детей с разными способностями и особенностями развития, вовлеченных в инклюзивное образование. Для них искусство становится формой терапии, способом самовыражения и источником уверенности в себе.

Именно поэтому примеры вовлечения искусства в инклюзивное образование в Азербайджане имеют большое значение.

Основатель Азербайджанской школы искусств Фарид Багиров в беседе с корреспондентом АЗЕРТАДЖ рассказал о растущем интересе молодежи к актерскому мастерству, важности инклюзивного образования и необходимости развивать творческий потенциал молодого поколения.

По его словам, основная цель Азербайджанской школы искусств - раскрыть таланты молодежи, поддержать их творческий потенциал и подготовить будущих профессиональных мастеров искусства. В школе помимо классического театрального искусства преподаются современные перформанс-техники, что позволяет студентам быть конкурентоспособными как на национальном, так и на международном уровне.

В ходе беседы Ф. Багиров рассказал о деятельности инклюзивной группы, созданной в Азербайджанской школе искусств, и о возможностях, которые она предоставляет детям:

«Созданная группа основана на принципах инклюзивного образования. Для детей, обучающихся в этой группе, применяется индивидуальный подход, раскрываются их способности и создаются возможности для самовыражения. Кроме того, эти занятия способствуют формированию дружеских отношений между детьми и укреплению социальной интеграции. Благодаря модели инклюзивного образования молодые люди с разными способностями учатся и творят вместе. Это помогает им чувствовать себя полноценными членами общества, а также развивает у других студентов эмпатию и чувство социальной ответственности».

Поделившись своими наблюдениями о занятиях с инклюзивной группой, Ф. Багиров отметил, что эти уроки способствуют не только развитию у детей навыков саморазвития, но и содействуют ускоренному улучшению их коммуникативных умений, уверенности в себе и способности к самовыражению. Их внутренний мир богат, а эмоциональное восприятие еще глубже. Ф. Багиров уверен, что знания, полученные детьми в инклюзивной группе, принесут им в будущем большие успехи и достижения. Искусство - это ценность, объединяющая весь мир. В инклюзивном образовании влияние искусства на детей особенно велико. Здесь они постигают секреты актерского мастерства, слушают музыку, совершенствуют исполнительские навыки и рисуют. В процессе этого их способности к самовыражению и коммуникации развиваются быстрее, что помогает им легче находить общий язык с окружающими. Даже если они будут безмолвствовать, их внутренний мир очень глубок.

Побывав здесь, мы вновь убедились, что благодаря вниманию и поддержке государства для молодежи, обучающейся в инклюзивных группах, созданы широкие возможности для раскрытия своих знаний и умений. Государственные программы, проекты и механизмы поддержки предоставляют молодым людям важные ресурсы для развития их талантов и творческого потенциала. Эти возможности не ограничиваются совершенствованием художественных навыков, но и укрепляют социальную интеграцию молодежи, формируют у них эмпатию, уверенность в себе и чувство ответственности.

В инклюзивной образовательной среде такая поддержка становится еще более значимой, поскольку дети и молодежь с разными способностями имеют равные условия для творческой деятельности, что помогает им не только раскрыть свой потенциал, но и более тесно интегрироваться в общество.

Неделя. - 2025.-30 мая (№22). - С.19.